目录
教育史论
从“仁”发现人:孔子人本教育思想的建构胡金平;1-8
日本侵华时期汪伪政权统治区学校教科书探析吴洪成;于明珠;9-17
论小原国芳全人教育思想及现实启示杨洁;涂文娣;18-23
松本龟次郎的留学生教育观及其历史价值王莹;贺云飞;24-29区域教育文化纵横_“岳麓书院”专题
岳麓书院祭祀空间、仪式及其教化功能刘雅真;30-35
清代岳麓书院学规对当代大学生思想政治教育的启示杨岚;36-41
书院教学组织形式对师生关系的影响与启示陈雅;42-47教育扶贫
边境少数民族地区教育脱贫攻坚政策实践与效能研究杨舒涵;48-53
教育精准扶贫背景下轮岗教师专业引领之困境及其化解邹慧明;唐珍妮;54-61
高校智库助推精准扶贫的作用机制与模式研究——基于贵州大学“黔灵智库”服务织金县五星村的实践任秀;余玉语;伍国勇;62-69高等教育
高水平行业性大学学科建设的经验及启示——以国内行业特色鲜明的五所大学为例孙刚成;杨晨美子;70-77
浅谈贵州—东盟高等教育的合作与交流粟向军;78-81
我国“一带一路”高校智库建设研究杨波;82-88
新时代大学生精神文化生活和谐问题探究景晓旭;董伟武;89-93基础教育
乡村文化秩序重建中乡村教师的使命易红郡;张燕;94-98
回归乡土人文与精神生命的乡村学校发展路径——基于《乡村学校的困境与突围》的思考拓丹丹;99-103理论与学术
领导干部应大力弘扬优秀传统美德陈昌丽;104-108
浅析“画眼睛”在新闻报道中的运用付世坤;109-112
我国运动心理学研究的知识图谱分析赵明;孙文芳;黄清;113-118
社区居民对全民预防保健服务的利用现状探究——以泸州市龙马潭区为例吴杨昊天;119-124