目录
教育史论
爱伦·凯“儿童的世纪”教育思想及其借鉴意义吴明海;李功雨;梁芳;1-8
儿童的自我教育：百年夏山的价值探寻龚兵;李慧萍;9-15
Public School:公立学校还是私立学校?——对英美Public School差异的历史考察但柳松;16-21
思想政治教育
“六个融合”构建高校“大思政”育人格局研究——以贵州大学实践为例令狐彩桃;于松;肖敏;任宜海;22-29
高校思政课“五位一体”教学创新机制探究罗静;卿春;王游滨;30-33
伟大建党精神的形成条件郭红霞;杜凯;34-39
劳动教育
智能时代劳动教育的价值审视蒋桂芳;李丽;40-47
新时代背景下劳动教育及其实施路径的整体性研究彭鸽;崔平;48-54
民族教育与民族心理·“中华民族共同体意识”专题
族群边缘：中华民族共同体心理发展研究的最佳视角张积家;冯晓慧;55-70
族别识异民族的认同心理机制：来自普米人的证据尹可丽;张积家;熊永翔;71-80
高等教育
异域中的家国：百年留美博士生专业与就业的情感取向刘训华;81-89
中外高校校训视阈下的知行教育理念探究丁旭;王炜鑫;卢子鉴;90-95
贵州省高校体育专业人才培养现状分析邱勇;吴绍奎;黎利;96-101
高校全员育人存在的问题及破解路径——以学校为分析视角罗勇;颜荣华;102-106
基础教育·“儿童教育”专题
儿童生活世界的“蒙蔽”与“敞亮”——绘本《公主的月亮》中儿童视角的方法进路李旭;梁文昕;康佳琦;107-114
中国寓言故事中的儿童形象研究杨润东;张妍宇;115-122
编辑与出版
爱沙尼亚国家广播电视台新闻网对华报道中的中国形象研究洪云;李雪连;123-129
学术期刊微信公众号的内容融合路径——以“教育研究微刊”的内容解构、内容重组、内容再造为例杨波;罗思嫣;130-134
征稿启事135